在熙来攘往的人群中左右穿插囧，我匆匆赶往雪塔大酒店。

　　就在刚才心头大石甫一落下的瞬间，我便立刻想起本周教授指定下来的作业还没完成，现在回去赶工的话，兴许还能按时交上。

　　如今二学年的课程虽然繁杂，但幸运的是很多教授们似乎也体谅学生们课余时间的宝贵，大多只是在学生信箱里留一些导读性的作业，多是一些与课程相关的论文连结，学生们看完了，只需随意回覆自己的观点和见解就行，只要写得不是特别离谱，或者发表一些反人类、反社会的话题，基本都能过。不过也有比较麻烦的课程，比如现代理论应用学就是门相当令人头痛的课程，其中包罗了高等数学、生物、物理以及化学等等各方面一年级课程内的基础理论系统，让你通过所学过的各种理论知识来解决现实中存在的问题。

　　结果第一周教授就直接让我们设计一座大桥，给出了材料和设计雏形，让我们用所给的材料按照图纸在电脑里搭建桥梁模型，然后通过专用的工程模型检测软体来按照成本和工程质量打分。

　　像我和阿源这种自己有电脑的学生大概还比较好办，下一个检测软体随时能看到分数，遇到可选材料过多的时候就直接根据评测分数的高低来决定用什么。而那些没电脑的同学就相当凄惨了，只能在学校免费发放的测试版笔电上进行作业，可笔电是禁止下载和安装非校内软体的，导致一大堆人作业不合格，最后只能含泪反工。

　　第二周的题目更是难得让人吐血，教授不知道是不是脑子秀逗了，居然让我们这群只学过半学期电路学的半吊子设计一款能接收发送一百六十种图形信号的通讯设备。我只能在修炼之余在网上恶补了整晚的电路和信号学，通过模拟软体测试合格后才总算及时交上了作业。当时我不禁分外好奇，以前那些压根没有电脑的学生，到底是怎么完成这门课程的，难道说要动手做个真的交上去么？

　　昨天教授不知是不是良心发现，指定了一道看起来相当简单的题目，让我们根据某种药物的分子结构，设计一套手工作坊也能合成的简单生产工艺。当时我在网上大概搜了一下，该药物的工业生产工艺已经非常成熟，只要把其中不适合单人操作的生产流程改一改，再用模拟软体测试一下就能直接交了。

　　满脑子里正想着该如何完成作业的我，突觉得左手一紧，已被一只温暖柔滑的小手握住，回头一看，却是不知何时跟了上来的雪城月。

　　“走那么快干嘛，叫了你半天都不理人家。”她微带着埋怨地歪着头看了看我，又有些担心地问：“生气了？”

　　“没……你叫我了？”我苦恼地挠了挠头，“抱歉，我正在想作业的事儿呢，可能一时没听

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