是九品中正。”
沈晨说道：“我打算用科举制。”
“科举？”
“是的，算是考核制度，每郡分为乡试、郡试、州试、殿试，过郡试者便可为官。”
“那考核的内容又是什么呢？”
“以七经、《诸子言》、《沈氏经》为题，考察经义。又以治理乡县为题，考察实干。再以当前政治问题，考察策论。最后自然是亲自面试，考察其品德才能。”
“听起来似乎是不错，可这似乎依旧是在扶持士族吧。”
诸葛亮皱起眉头。
沈晨说的科举制度与后来的科举制度自然不同，后来的科举制度变得很虚，出题也是高深莫测云里雾里。
而现在他提出的科举制度很简单，其实就是考察人的文学水平和治理能力。
一旦通过了，就能够立即出仕为官，治理地方。
比如考察经义，就像当初刘表校考邓洪一样，让邓洪解释经义当中的道理，邓洪才能一般，所以答得水平有限，从这里就能看出一个人的经义治得怎么样。
还有治理乡县，就如同刘备让庞统当某地县令考察其能力一样，只不过是把庞统面临的问题摆在了考生面前，由考生门在纸上解决。
因此沈晨提出的科举制依旧是结合汉代实际情况提出来的办法，并不是像后来明清科举那么复杂而又虚无缥缈。
简单来说，就是实干为主，能力至上。
问题在于如果想参加科举制度，首先你得是个有知识水平的人。
而在汉末，底层百姓是很难读书的，只有世家权贵、豪强寒门子弟才有学习知识的途径。
因而这科举制度，依旧是与九品中正制一样，令士族为官，底层百姓无缘入仕。
然而沈晨却摇摇头道：“不，虽然眼下确实是选拔的士族，但不像九品中正制，完全杜绝了底层百姓入仕，兄长想想，现阶段确实是士族入仕居多，可只要我们在各乡县推广教育，设立乡学，总归是有黔首子弟能读出书来，未来就能打破世家垄断。”
“这样吗？”
诸葛亮思索着，然后赞同地点点头：“晓卿目光确实长远啊。”
“而且目前扶持士族入仕好处太多。”
沈晨一一分析道：“一是缓解我们与士族之间的矛盾，二来因士族掌握教育和知识，人才确实远远多于底层百姓。所以要想国家昌盛，不能够完全杜绝士族，只能普及教育，等将来几十年上百年之后，令底层百姓出更多的人才。”
刘备集团与南方士族的矛盾太尖锐了，而北方士族又团结在一起帮助曹魏，这样下去刘备集团内部有士族拖后腿，曹魏集团则有士族全力支持，此消彼长，将来恐怕危在旦夕。
唯有缓和与士族矛盾，扶持士族为官，才能够解决这个问题。
而科举制就是解决的办法。
因为现阶段底层百姓几乎很难读书，即便是明
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